Boîte microbienne 2 : Qu'y a-t-il dans votre Pétri ?

Votre mission
Les microbiologistes ont découvert que les microbes peuvent vivre à peu près partout, même sur nous ! Nous avons des trillions de microbes à l'intérieur et à l'extérieur de notre corps. Passez votre langue sur vos dents : vous léchez des milliers de microbes qui vivent normalement sur vos dents. Des millions d'entre eux vivent également sur votre langue. Une grande partie de la masse de votre corps est en fait constituée d'autre chose : des bactéries, des virus et des champignons.
 
Dans cette activité, votre équipe va échantillonner, cultiver et étudier les micro-organismes qui nous entourent. Si votre équipe a terminé la première partie de cette activité, "Une boîte microbienne", elle recherchera et étudiera différents types de microbes et discutera de ceux qui se trouvent dans l'espace.
 
Question sur la mission
Puis-je observer la vie autour de moi qui ne peut être vue ?
 
Compétences
Bactéries, méthode scientifique, classification, échantillonnage
Objectifs d'apprentissage :
  • formuler et préparer une enquête
  • cultiver et étudier la vie microbienne
  • catégoriser les microbes en fonction de leurs différentes propriétés
  • réfléchir de manière critique
  • étudier la relation entre les produits de la vie quotidienne et les micro-organismes
  • examiner l'impact des micro-organismes sur la vie quotidienne
  • découvrir que les micro-organismes présentent la plus grande diversité de tous les organismes vivants
  • expliquer comment les micro-organismes sont bénéfiques pour l'homme et l'environnement
  • faire le lien entre les habitudes de vie saines de la vie dans l'espace et leur école et leur maison
Équipement
  • Par classe :
    • Ruban adhésif transparent
    • Thermomètre
    • Une petite lampe de bureau ou un luminaire (15-60 watts)
    • Petit récipient (comme un gobelet de médicaments ou un récipient de sirop pour la toux)
    • Savon antibactérien
    • Incubateur, à l'aide d'une glacière à parois rigides OU d'un aquarium en verre de 10 gallons avec du plastique épais (plastique à stratifier) et du ruban adhésif (voir comment fabriquer un incubateur pour la classe et déterminer les autres matériaux nécessaires dans la section des instructions préalables à la leçon de la partie 2 et dans l'annexe B).
  • Par groupe (4 élèves par groupe) :
    • 2 gobelets en plastique
    • ½ tasse d'eau distillée
    • 2 marqueurs permanents
    • ½ tasse d'eau de Javel
    • solution
    • Un sac à fermeture éclair de 1 gallon (à utiliser lors de la période d'observation de 48 heures)
    • Crayons de couleur
  • Par étudiant :
    • 1 boîte de Pétri (avec de la gélose nutritive)
    • 1 lentille de main
    • 1 coton-tige
    • Protection des yeux
    • Protection des mains
    • Copie de "What's in your Petri ? Section des étudiants
Temps
2 jours de cours

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